Омский музей просвещения

Музейные коллекции нашего музея будут интересны как специалистам, так и обычным посетителям. На этой странице мы разместили статьи, которые помогут сориентироваться в фондовом собрании Музея и позволят поближе познакомиться с разнообразными коллекциями, хранящимися в наших запасниках.

Общественное движение в России на рубеже XIX - начала XX вв., перемены в общественной и духовной жизни не могли не повлиять на развитие образования в стране. Именно в это время, в период обострения борьбы идей за обновление школы, возрастает интерес к педагогической литературе, в стране резко увеличивается количество периодических изданий, которые становятся проводниками прогрессивных идей в области образования и воспитания.

В фондах БУК «Омский музей просвещения» хранятся журналы этого периода, содержащие богатый материал из истории просвещения, а также периодические издания, являющиеся методическими пособиями для учителей и воспитателей. В их ряду: «Вестник воспитания», «Вестник просвещения», «Воспитание», «Известия по народному образованию», «Народное образование», «Народный учитель», «Народная школа», «Педагогический листок», «Педагогический сборник», «Русская школа, «Русский народный учитель», «Русский педагогический вестник», «Семья и школа» и др. В настоящее время они являются библиографической редкостью.

1 сентября в нашей стране традиционно отмечается День знаний. Для большинства российских школьников, студентов, учителей и преподавателей этот день — это начало нового учебного года.

Единый для всех школ СССР день начала учебных занятий – 1 сентября был установлен Постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 3 сентября 1935 г. «Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе».

«В стране безграмотной построить коммунистическое общество нельзя».
В.И. Ленин

Мало кто из нас может с уверенностью сказать, что в кругу его знакомых есть люди, не умеющие читать и писать. Грамотность как определенная степень владения навыками устной и письменной речи является одним из важнейших показателей культурного уровня населения. (1) По статистическим данным, приведенным в Большой Советской энциклопедии, на конец XIX в. количество грамотных людей в возрасте от 9 до 49 лет составляло 28,4 % от всего населения страны.

Поэтому в 1919 г. Советом Народных Комиссаров были предприняты меры по ликвидации безграмотности с целью предоставления всему населению возможности сознательного участия в политической жизни страны.

В целях привлечения внимания общества к российской истории и роли России в мировом историческом процессе 9 января 2012 г. Указом Президента России Дмитрия Медведева 2012 год объявлен годом российской истории. Год ознаменован юбилейными датами многих значимых событий отечественной истории: 90-летием Всесоюзной пионерской организации, 200-летием победы в Отечественной войне 1812 года, 400-летием изгнания из Московского государства польских интервентов, 1150-летием российской государственности. Обращая внимание на историю нашего государства в контексте мировой истории, мы вновь убеждаемся, что историческое образование является важнейшим средством формирования мировоззрения граждан. Особое значение сегодня имеет школьное историческое образование, которое государство рассматривает в качестве важного инструмента социализации подрастающего поколения.

Общественное движение в России на рубеже XIX - начала XX вв., перемены в общественной и духовной жизни не могли не повлиять на развитие образования в стране. Именно в это время, в период обострения борьбы идей за обновление школы, возрастает интерес к педагогической литературе, в стране резко увеличивается количество периодических изданий, которые становятся проводниками прогрессивных идей в области образования и воспитания.

В фондах БУК «Омский музей просвещения» хранятся журналы этого периода, содержащие богатый материал из истории просвещения, а также периодические издания, являющиеся методическими пособиями для учителей и воспитателей. В их ряду: «Вестник воспитания», «Вестник просвещения», «Воспитание», «Известия по народному образованию», «Народное образование», «Народный учитель», «Народная школа», «Педагогический листок», «Педагогический сборник», «Русская школа, «Русский народный учитель», «Русский педагогический вестник», «Семья и школа» и др. В настоящее время они являются библиографической редкостью.

Формирование фондов Омского музея просвещения имеет богатую историю, начавшуюся в конце 1970-х гг., когда начала работать инициативная группа педагогов клуба ветеранов педагогического труда при областном доме учителя. Персональные коллекции учителей и коллекции педагогической литературы, собранные в то время стали фундаментом для создания музея, а в 1996 г. музей пополнился собранием музея истории Омского государственного педагогического института.

В 1998 г. Музей получил официальный статус, начал работу по приведению научно-фондовой работы в соответствие с действующими нормами описания музейных предметов. Появились и новые темы комплектования: музейный фонд пополнили коллекции общественного Музея истории омского комсомола (2003), началось формирование коллекций по истории Омского областного студенческого отряда (2003) и истории русского присутствия в северо–восточном Китае (2006 ).

В настоящее время объем музейного фонда составляет более 25000 единиц хранения, более 300 дарителей стали нашими верными друзьями в деле сохранения и популяризации истории воспитания, образования и просвещения.

Состав фондов по состоянию на конец 2019 г.

Фонды музея являются основой для реализации ведущих направлений музейной деятельности. Комплектование осуществляется в соответствии с концепцией, предполагающей универсальность коллекций, представляющих характерные черты уровня образованности и быта различных временных периодов.

В структуре фондов можно выделить и тематические коллекции: канцелярские принадлежности, учебное оборудование и инвентарь, наглядные пособия, учебники и учебно-педагогическая литература. Собраны интересные коллекции нагрудных знаков, технических средств обучения, открыток

Предметы музея на сайте Государственного каталога музейного фонда Российской Федерации

Дразниться лучше из окна,
С восьмого этажа.
Из танка тоже хорошо,
Когда крепка броня.
Но если хочешь довести
Людей до горьких слез,
Их безопаснее всего
По радио дразнить.

Григорий Остер «Вредные советы».

Дата праздника выбрана неслучайно. В этот день в 1925 году в Париже был создан «Международный радиолюбительский союз», призванный объединить людей занимающихся радиолюбительской связью, которая в то время считалась чем-то фантастическим.

В фондах Омского музея просвещения хранятся нагрудный знак «Юный радиолюбитель» и фотография, на которой запечатлён урок радиотехники. Также вы можете узнать больше об истории радиотехники и радиолюбительстве в СССР, посетив выставку Омского музея просвещения «Fiat Lux! Да будет свет! Физика в школе и в жизни».

17 апреля 1877 года Лев Николаевич Толстой закончил работу над романом «Анна Каренина» - одного из главных шедевров русской и мировой литературы.

В своем романе Толстой показывает масштабную панораму жизни и нравов России второй половины XIX века и делает множество психологических и философских отступлений, превращая семейную драму в роман о вечных темах и проблемах.

В фондах Омского музея просвещения хранятся открытки с работами Ореста Верейского, созданными по мотивам произведения Льва Толстого.

С точки зрения современного человека первые модели были больше похожи на ТВ-приставку к радиоприёмнику, который использовался в качестве колонки. Экран самого телевизора был маленьким – 3х4 см.

В фондах Омского музея просвещения хранятся фотографии, на которых запечатлена сборка телевизора и проверка его работы.